让孩子们在活动中坚强！——深圳市育新学校心理健康教育活动巡礼

   11月2日上午9时，深圳市育新学校心理健康教育活动周启动仪式在校活动大棚正式启动。活动内容有扮靓校园活动、现场心理咨询与测量活动、团体心理游戏，有心理漫画比赛、心理板报设计比赛，有学生心理知识讲座、教师心理知识讲座，还有师生心理电影赏析，丰富多彩。11月4日下午3时，“广东省省中小学心理健康教育指导中心”暨“华南师范大学教育实践研究基地”揭牌仪式在校心理健康教育中心举行。华南师范大学专家、市教育局领导、市部分直属中学教师、育新学校全体师生以及媒体记者出席了揭牌仪式。这标志着深圳市育新学校的心理健康教育迈上了一个新的台阶。

    一、“我全力支持心理健康教育活动！”

    深圳市育新学校是一所由市教育局主办，直属市教育局领导的以教育转化问题学生为基础，以面向全市中小学生开展德育和社会实践教育为特色的多功能、综合型特殊教育机构。学校自开办以来，一直重视运用教育学、心理学的原理实施对问题学生的教育转化。余建南校长说：“我全力支持心理健康教育活动，希望大家坚持活动性与科学性相结合的原则，不断探索心理健康教育的新方法，为学校乃至全市的心理健康教育工作提供借鉴。”

    1996年学校成立了心理咨询室，开始心理健康教育活动。2007年，学校荣获“广东省心理健康教育先进单位”；2008年学校将心理咨询室扩建并更名为心理健康教育中心，该中心占地300平方米，包括心理测试室、沙盘游戏室、音乐放松室、多功能训练室、团体活动室、观察室、个谈室、心理宣泄室等。学校广揽贤才，招聘了多名心理学专业教师，有多年从事学生心理健康教育、实践经验丰富的资深教师，也有从华南师范大学心理系毕业理论水平较高的心理学硕士，是全市学校中心理健康教育师资力量最强的。2009年6月，学校联合华南师范大学教育科学学院开办了心理健康教育B证培训班，全校67名老师参加学习并获得证书。2009年10月，学校与华南师范大学教育科学学院联合建立“广东省省中小学心理健康教育研究实验基地”、“华南师范大学教育实践研究基地”。根据双方协议，华南师范大学教育科学学院将为育新教师去华师进修学习提供方便，同时，华师将委派资深教师来育新为教师授课、参与相关课题指导或协助育新开展教育教学改革，并优先邀请育新老师参加华师举办的教育教学研讨班或经验交流会。同时育新学校为华师的大学生提供教育实习的方便。这次挂牌必将惠及双方，既能促进大学生素质的提高和大学生就业，更能有力提高育新学校老师运用心理知识教育学生的能力。学校心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生自尊、自强、自信等心理品质，促进学生人格的健康发展。在长期的摸索与实践中，育新学校的心理健康教育形成了“在活动中感悟，在感悟中提高，寓教于乐。”的特色。

    二、“我喜欢这样的活动，希望下次还有。”

    操场上，初三（2）班的同学正在做“风雨同行”的游戏。每七位同学为一组，其中有2个戴眼罩的“盲人”，2个绑住双脚的“无脚人”，2个绑住双手的“无手人”，还有戴着口罩的“哑巴”。小组成员要把比赛用的物品由起点搬到终点，用时最少的组胜出。比赛开始，“哑巴”尽心尽力地引导着“盲人”，“无手的人”艰辛而无悔地背着“无脚的人”。“盲人”虽然看不到，他就用自己的听觉来判断物品的位置，“无手人”无法用手拿东西，但灵机一动，也可用胳膊嘛。场面热烈也充满温馨。比赛结束后，莫嘉威同学说：“我喜欢这样的活动，希望下次还有。我体会到无论遇到什么事都要团结，团结才能胜利。我们班同学个个都是好样的。”

    “加油！加油！”的喊声如涨潮的浪头响彻校园的上空，育新学校高一（3）班的同学正在进行攀岩活动。陡峭的石壁上，一胖一瘦两位同学正在勇敢地往上攀登，瘦个同学脚下一滑，登个空，凌空下落……不用担心，腰里系着保险绳呢。胖同学上看看，下看看，浑身是汗，到达峰顶还有一段要征服的高度。“加油！张宏达！加油！张宏达！”同学们的喊声更加响亮了，胖同学顿时热血奔涌，周身充满了力量，脚下踩稳，眼睛盯准，一步一步，他登上了峰顶。“好样的！，好样的！”响起高一（3）班同学胜利的欢呼声与掌声。活动结束后， 张宏达同学仍难掩激动的心情：“攀岩锻炼了我的意志力，深刻体会到成功往往在于最后一秒钟的坚持这个道理。同时，通过这次活动，我也更爱我的同学，爱我的班集体，在最关键的时候是他们给了我努力攀登的勇气与力量。”

    在育新学校，这样饶有趣味深受同学欢迎的心理健康教育活动还有：“小鸡快快跑”、“车轮滚滚”、“生存岛”、“信任背摔”、“银珠接力”、“穿越雷区”、“天梯”、“空中抓杠”……看了这些活动，华南师范大学教育科学学院吴发科书记发出由衷的感叹：“这种教育形式很精彩，很好，让人震惊，想不到啊！相比之下，我们纯粹的理论教育显得多么苍白无力！”来参观的其他嘉宾也都啧啧赞叹，连称“想不到！想不到！”“我们的特色就是在活动中开展心理健康教育，让学生在活动中体验，在活动中感悟，在感悟中提高心理素质。让孩子在活动中认识自己，坚强自己!”育新学校杨春良副校长坚定地说。

    三、“一个孩子，一个世界。”

    学校心理健康教育的具体目标是使学生不断认识自我，超越自我，增强他们调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。在此目标的指引下，心理健康教育中心形成自己的心理辅导方法：全方位调研，活动中提高。

    心理健康教育中心负责人段新焕老师说：“一个孩子一个世界，我们不仅要清楚每个学生的心理问题，还要了解学生成长过程、家庭教育方式等背景因素。” 为做到对每一位学生的具体情况都了如指掌，心理中心编制了大量的调查表，如学生个人基本情况表、学生家庭基本情况表、学生行为习惯调查表、学生学习习惯调查表，同时采用国际通用的量表，如中学生心理健康量表、艾森克人格问卷等。在大量、烦琐的调研、综合与分析的基础上，得出关于每个学生的个性心理、行为习惯、认知方式、家庭成长环境的全面评价。在此基础上，指导学生参加各种不同形式的心理健康活动。学生自愿参加的心理训练营与拓展训练主要在于挖掘学生潜能，培养学生认识自我超越自我的良好心理素质，心理训练营活动包括网络游戏活动、自信心培养活动与高效学习活动，拓展训练主要有信任背摔、空中抓杠、孤岛生存等活动。以班级为单位的心理团体活动侧重培养学生的团队合作与人际沟通能力，是一项综合实践活动，主要包括班级建设活动和如何融入班集体活动。

    面对当前青少年心理问题频发的严峻现实，为向社会推广心理健康教育中心的成功经验，今年年初，深圳市育新学校心理健康教育免费咨询热线开通。心理健康热线服务团队由心理教师和具有转化问题学生丰富经验的各班主任组成。热线开通以来,心理健康中心为全市约60多个家庭提供了心理咨询与帮助。