“影子培训”北京基地校长回访云南等参训校长

　　助西部学校办出精彩的教育

　　——“影子培训”北京基地校长回访云南

　　近日，由教育部联合中国移动选派北京、天津、江苏、山东等四个东部省份“影子培训”基地学校优秀校长对口回访云南、广西、青海、内蒙古等省份的部分参训校长。

　　由北京市第一师范学校附属小学校长张忠萍、北京市十一学校副校长吴凤琴、北京教育学院党委书记马宪平等校长专家组成的北京基地回访团，在7天时间里，访问了昆明市第二十四中学、墨江一中、墨江二中、西双版纳州勐海县第一小学等云南部分中小学。

　　“用生命影响生命”、“切实关注每一个学生的健康成长”、“关注教师的幸福感指数”……云南参训校长纷纷向回访团专家和校长诉说着自己参加“影子培训”的感悟和回校后采取的各项措施。

　　“你们在学校快乐吗？”在西双版纳州勐海县第一小学，看到满脸洋溢着灿烂笑容的孩子们，张忠萍亲切地走过去问道。孩子们大声回答：“快乐！”

　　“你们为什么会觉得快乐啊？”

　　“因为有体育节”、“我们可以和老师一起唱歌、跳舞”、“我最喜欢艺术节了”……孩子们七嘴八舌地回答。“我们就是想让孩子们在学校感受到快乐和幸福。”西双版纳州勐海县第一小学副校长何明华说。

　　何明华2011年9月在北京市西城区黄城根小学参加了教育部举办的中小学校长培训项目，在12天的时间里他跟随黄城根小学校长麦峰做起了“影子校长”。“麦校长对师生幸福感的重视给我留下了深刻印象。”回到学校后，何明华便致力于把学校建成一个孩子喜欢学习、老师快乐工作的场所。

　　“继续关注每一个学生的健康成长”、“关注教师的幸福感指数”、“深挖文化资源，建设书香校园”……这些先进的教学理念，通过何明华的“传播”，如今已经成为勐海县第一小学的办学理念，东部先进的教育理念已经在西部深深扎根、发芽。

　　位于昆明市五华区麻园村的昆明市第二十四中学，地处脏乱差的“城中村”，学校一半以上的学生是进城务工人员的子女。“学校硬件设施薄弱，学生水平参差不齐。”校长普兴义告诉记者。如何充分利用和挖掘有限资源、为不同的学生提供同样精彩的成长环境，成为普兴义的一道考题。

　　去年，普兴义到北京跟随广渠门中学校长吴甡做“影子校长”时得到了这道考题的答案。广渠门中学“让每个学生在校园里自然成长，让每一个生命都精彩”的教育理念深深触动了他；而广渠门中学总是创造一系列机会让每个生命都精彩的切实行动，更为普校长提供了切实可行的办学举措。

　　在昆明市第二十四中学，记者看到“同伴互助式”教学、“同课异上、异课同上”的对比式教学等多样化的教学形式让不同层次、不同年龄的学生都能高效、快乐地获取知识；石膏像制作、探访民间艺人、爱心捐赠、植物挂牌等丰富多彩的德育活动，让每个学生都能根据自己的爱好和需求找到快乐的选择，体验生命、生活的精彩。

　　当看到学校在校园文化建设、办学理念提升等软实力方面取得的成绩时，北京市十一学校副校长吴凤琴非常震撼：“相比东部学校，西部学校在硬件设施方面相对薄弱，但是在教育管理制度安排、教育理念的理解、贯彻等方面，基本相同。能在硬件一般的西部学校办出不平凡的教育，很了不起！”

　　据了解。教育部——中国移动中小学校长“影子培训”项目，面向西部12省份和新疆生产建设兵团的3000名中小学校长开展培训，其中每年400名农村骨干校长到东部8省份校长培训实践基地参加省外培训，取得了极佳的培训效果。